聽音頻與知識付費能有多大關(guān)系?央視節(jié)目“朗讀者”再現(xiàn)曾經(jīng)“百家講壇”的火爆，讓人們發(fā)現(xiàn)，原來朗讀一本書，有這樣的情感魅力。在移動互聯(lián)網(wǎng)上，過去一年間，音樂之外的聲音也呈現(xiàn)獨特的姿態(tài)，聲音成為付費內(nèi)容、付費知識的重要載體。

自從移動互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以來，重新發(fā)現(xiàn)聲音，已經(jīng)歷了幾波浪潮。與PC互聯(lián)網(wǎng)不同，智能手機很自然地是關(guān)于聲音的。我們現(xiàn)在用的微信，可以說是互聯(lián)網(wǎng)和移動電話比較佳結(jié)合的產(chǎn)物。未來，隨著設(shè)備進一步小型化，隨著在語音方面機器智能的提升，很多人預(yù)測，我們未來跟計算機交互的方式，可能會是跟它“聊聊”。

當前火熱的內(nèi)容付費、知識付費，很大程度上是依賴于聲音的：從分答的60秒語音問答，到各種各樣的語音“微課”，到羅振宇、樊登等人的圖書音頻解讀或“說書”，到得到上薛兆豐的北大經(jīng)濟學(xué)課、豆瓣上北島的詩歌課。付費知識音頻，很像移動互聯(lián)網(wǎng)時代的“百家講壇”。

有觀點說，“知識付費讓音頻內(nèi)容能賣錢了，但這不是聲音的未來。”但我覺得，關(guān)于音樂之外的音頻，關(guān)于聲音和知識碰撞會發(fā)生什么，我們或許應(yīng)多想一下。

用聲音來傳遞內(nèi)容、傳遞知識，它優(yōu)點主要有三：第一，聲音是“人格魅力體”的介質(zhì)，能比文字更容易展現(xiàn)人格魅力;第二，聲音是伴隨性的，我們在聽音頻節(jié)目或課程的時候，可以健身、做家務(wù)、休息;第三，聲音的特性要求它承載的知識內(nèi)容必須變得易懂、易于吸收。

現(xiàn)在很多知識類在線課程選用音頻，特別是選擇類似于微信群分享的分段音頻，是因為這種方式降低了講者創(chuàng)作內(nèi)容的門檻，從而可以促進內(nèi)容的豐富性。對講的人來說，分成一分鐘一分鐘的小段講述語音，它的難度遠低于連續(xù)講幾十分鐘，中間即便出錯也容易取消、刪除、重來一遍。

可以說，在非音樂類的音頻節(jié)目上，這一次可能是極其難得的內(nèi)容量爆發(fā)。短時間內(nèi)，以音頻形式承載的知識激增，我們周圍的人對知識音頻的消費也激增。之前，雖然廣播電臺有豐富的節(jié)目，但很多節(jié)目其實是播放音樂而已。

音頻形式的知識激增，對于知識的傳播與學(xué)習(xí)是好事，現(xiàn)在中文中以音頻形式存在的知識不是太多，而是太少。我是英文書音頻朗讀版的長期用戶，長期訂閱的原因是，聽書的“難度”遠低于讀書。當然，并不是完全聽得懂，而是讀完一本英文書所需要的努力遠大于讓音頻播放完的努力。仍以書為例，現(xiàn)在出現(xiàn)的各種圖書音頻解讀，通常是對書的知識精華萃取，并加入更貼近我們的案例，讓人可以在30分鐘內(nèi)了解書的核心知識點，增長見識。

但是，在大量體驗知識音頻之后，作為聽的人，我也發(fā)現(xiàn)它的局限性。知識音頻的信息冗余非常大，它適用于通識性的內(nèi)容，比起講道理它更適合講故事。實際上，你現(xiàn)在讀的文字，如果變成聲音，估計會略顯晦澀。同時我們也要注意，知識音頻其實不是回歸“口語”文化，因為我們并沒有變成談話、交談。

可能有人會覺得，音頻和演講相似。但由于音頻是單一媒介，沒有了視覺輔助和同時在場的體驗感，它的信息冗余程度要更高，才能讓聽的人容易吸收消化。知識音頻和演講的區(qū)別，大略相當于一個演員曾經(jīng)說的，當演員和當明星，是兩種完全不同的職業(yè)。

音頻的優(yōu)點、缺點使得它是一種獨特的載體，它可以承擔的是某些特定的知識功能。比如，音頻是好的知識展現(xiàn)方式，卻非好的知識創(chuàng)造方式。我們都知道，優(yōu)秀的音頻和演講背后，往往都有著深入思考的、反復(fù)修改的文稿，書面文字是好的創(chuàng)作工具。知識音頻容易消化接受，卻很難像書面文字一樣迭代、修訂，因而它更適用于傳播。

不管是作為知識傳播者，還是作為知識消費者，在重新發(fā)現(xiàn)聲音時，我們要了解它的特點。音頻長于提供信息與提示，而不易于提供深入的知識。它是好的激發(fā)我們的興趣，帶領(lǐng)我們?nèi)腴T的工具，卻非好的探索工具。當我們用其所長時，會得到比較大的收獲。